教师人格是教师因职业角色和社会环境所形成的特殊人格特质，具有指导性。俄国教育家乌申斯基提出“教师人格是教育事业的一切”，强调其不可替代的教育功能 。
其内涵主要包括道德人格、情感人格和智能人格三个维度。思政课教师的道德人格要求敬业乐业与“知行合一”，情感人格强调教学中的真情投入，智能人格则需要宽广的知识视野、高效的教学组织能力及富有魅力的语言表达 。
乌申斯基认为教育力量只能从教师人格的活的源泉中产生 。教育伦理学和“人格化”师范教育理念进一步强调通过师德建设与涵养健全职业人格来促进学生发展 。
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